《重庆市国家教育考试条例（草案）》曾在二次审议稿第三十九条第三款规定：“教育行政部门、教育考试机构、学校及其工作人员，不得擅自向社会公布国家教育考试相关信息及考生成绩、名次等信息。”但最新消息是，已经进入三审的这一条例（草案），取消了关于禁止学校炒作高考状元的相关规定。

    有关人士评论，要想不炒作高考状元，必先治疗高考。因为，状元是从高考这个链条上生产出来的———如果高考不“疯狂”，状元也不会引起这么多人的疯狂。什么时候让高考进入常态、处于理性状态了，什么时候人们的状元情结就会自然大为减退。

    每年随着各地高考成绩的陆续公布，各省市的高考状元也相继“出炉”，于是各个学校忙着向社会“报喜”，“状元”一时成为社会的热点和公众茶余饭后谈论的关注点，也成了一些学校、地方领导、媒体、商家炒作的资本。

    尽管近年来从中央到地方媒体都在大力呼吁：不要搞“高考状元”报道，对“高考状元”的过度宣传，将对社会风气和教育改革有着不良影响。但各地炒作“高考状元”依然是禁而不止。一个默默无闻的中学生转瞬成为新闻人物

    今年，随着高考成绩的公布，渝西某县两学校为争高考状元，大打广告仗，纷纷向社会宣称自己学校出了全县的高考理科状元。一时间，当地市民称被状元广告“轰炸”得“晕头转向”。记者在采访中了解到，该县A中学以电视点播和散发传单的方式向社会宣传：全县理科第一名陈某，671分，毕业于A中学。

    该县B中学也不甘示弱，立即以电视点播、在街上挂横幅、散发传单等方式宣传：B中学今年高考又创佳绩……最高分668分获得者彭某，为全县理科状元。

    B中学的校长认为：“陈某虽然是671分，但除去市级三好学生加上的10分，考试成绩只有661分，状元还应该是彭某。”

    A中学校长则针锋相对：“市级三好学生加分是国家认可的，状元应属陈某。”他同时“揭发”：“彭某是B中学上一年级学生。去年高考成绩为627分，在重庆某重点中学复读一年后，今年回县以社会考生的身份参加高考，没在B中学读过一天书，是‘一些’学校在玩文字游戏，有炒作的成分，不实宣传对A中学有些负面影响，也是对我们的挑衅。”

    B中学校长称：“彭某虽没在我校上学，但他在我校参加高考，名誉就该归我校。

    当地市民称：“两个学校为争生源各封状元并大打广告的做法，偏离了办学宗旨，让人觉得好笑。”更多市民则戏称：“两校争抢状元上演的闹剧，其背后无非是为争生源，争人民币。”

    事实上，争抢状元并不仅仅限于学校，“状元”二字的含金量，得到了不少商家的认可。在他们的盛情相邀下，状元们频频参加他们的种种产品宣传活动。

    上周末，重庆某电脑公司请来该市今年高考状元做形象代言人，并在电脑城前面现场签名赠书，为其新推出的一款特供“状元电脑”大造声势。

    高考状元，让一个平时默默无闻的普通中学生转瞬成为新闻人物，同时也变成一些商家眼中的香饽饽，一块利用价值不小的“广告牌”。攀比高考升学率和名校升学率是对学生和家长的误导