“我们是学校第一届面向新闻传播方向的学生。最近，我们班级填写了希望实习单位的意见表，全班26个同学只有几个人希望去新闻媒体工作。”王欣说。

    大三学生王欣就读于位于上海西南的某名牌理工类高校，进校时，专业定位就是让他们毕业后到媒体工作。但是从上一届广播电视新闻学专业毕业生的就业情况来看，只有一个人进了沪上三大报业集团之一，其他的同学出国的出国，转行的转行。“虽然自己就读的是名牌大学，但在重理工科专业的学校环境里，不觉得自己的专业有什么优势。”王欣说。记者了解到，王欣所在的学院成立于2002年，目前已经有500多名本科生。

    刚刚从同济大学传播与艺术学院毕业的李雯，在谈到她和同学的就业问题时，不自然地笑了一下，感叹着说，“我们班级40个人，现在在报社、电视台工作的很少。这几年来，新闻系的学生越来越多，可社会能要多少人呢？”

    “从每年增加10个，到每年增加70个，再到一年增加200个”，何梓华认为，目前国内新闻学类专业点“超常规”发展带来了一系列问题，“师资、教材、设备……办学条件严重不足，有的学校只有两三个教师就挂牌招生，一些基本的专业课也未能开设。不具备办学条件却又盲目招生，其后果必然是毕业生质量下降。”

    著名新闻人范长江被称作小品演员

   “新闻系泛滥得有点恐怖。”一家中央级媒体的资深记者感慨地说。“1989年我们高考那会儿，新闻系不就‘北有人大，南有复旦’，外加武大、暨大、北广、南大这几家吗？”这位毕业于中国人民大学新闻系的资深记者每年都要接待不少来报社实习的学生，“毕业十余载，世界已千年。此学院彼学院纷纷胡乱升格大学办新闻系，每每听实习生报来这些与新闻八杆子打不着的大学名字，我简直不敢相信自己的耳朵，那一个晕！”

    一家中央级媒体在招聘记者时的笔试题有一道是写出范长江（编者注：著名新闻记者）的身份，结果好多人答不出来，有一位考生答为“小品演员”，还有一位某综合性大学新闻系研究生郑重地把“范长江”改为“潘长江”，再答为“著名小品演员”。

    上海一家报社的一位编辑也经常为自己带的实习生烦恼。他告诉记者，他发现不少新闻专业的实习生专业知识学得很不到位，“有个学生在写采访稿的时候，连时间、地点都交待不清楚。有些新开新闻专业的学校来我们这里实习的学生，对一些国内外近期发生的的热点、时政新闻一问三不知。再问他们就不好意思地说，‘老师，我最近实习忙着写稿，没看报纸’。我就搞不明白了，你做记者的连新闻、报纸都不看，这新闻能写得出来吗？”

    北京一家报社的记者更是深有感触，“我还见过不会上网查资料的新闻系本科生呢。还有大量的实习生分不清消息和通讯，不知道导语，不知道电头。部门曾开过一次实习生座谈会，发现大部分的实习生从来不看报纸和杂志，即便上网也只看娱乐和社会新闻。”

    学生数量在膨胀质量在下降？

    武汉大学新闻传播学院副院长张昆认为，当前的新闻教育存在着泡沫化，“因为在很多高校领导者看来，新闻教育是一种廉价的教育，投资少，见效快，而且能招来很多学生，学生多了收费就高了”。