中欧国际工商学院（第22位）。

　　香港科技大学（第44位）。

　　香港中文大学（第69位）。

　　2005年，《经济学人》的MBA排行榜：

　　香港大学（第45位）。

　　香港科技大学（第82位）。

　　中欧国际工商学院（第92位）。

　　11．Q：中国著名商学院院长如何看排名？

　　A：北京大学光华管理学院院长张维迎：国际上哈佛、沃顿都拒绝参与这样的评估。就是这种评估误导性比较大。因为教育本身是长期的过程，我们更看重的是学生后面五年、十年、二十年的发展，而不是刚刚毕业以后就看你的成绩。那些成天盯着评估，成天盯着名次的学校，我不认为是好的或者未来有什么好的潜力。

　　另外，有一部分评估可以做假的，可以伪造数据。

　　我认为，现在的这些评价可能对商学院的发展误导性更多。我跟很多记者、国外的商学院都交流过这个看法。

　　香港科技大学商学院副院长StevenJ.DeKrey：对于学校来说，参与排名的好处在于对比与宣传。排名越好，获益越多，但是同样，如果一项排名错误或误导市场，那也会给学校带来伤害。“有些排名，甚至是一些很知名的排名也用了不适合的假设，如PPP（购买力），并且没能做到足够的透明度让市场了解真实情况，这样的排名是需要改进的，商学院要谨慎对待。”

　　长江商学院院长项兵：排名三十几和排名九十几有什么差别？其实就是一流和非一流的差别而已。要挤进一流，一定要建立起有别于西方商学院所建立起来的竞争优势。我们不会被排名牵着走，世界上有那么多商学院在盯着排名，如果我们也整天盯着，死路一条。

　　而且，毕业生的能力排名不等同于商学院的排名，商学院放弃排名，无疑给了学院背景不是很强的学生一个公平竞争的机会。

　　中欧国际工商学院副院长张维炯：排名仅是对几个课程十几个变量的排序，以及MBA二十个变量、EMBA十六个变量的考查，这只包含了商学院办学的一部分，而办好商学院要考虑二百个变量的问题，更多的变量无法比较。还有些商学院针对某些行业的教育做得很好，它们却不能参加排名，若是一味追求大而全，放弃自身特长，势必也会变成华而不实的空架子。

　　第三部分：中国需要怎样的商学院？

　　12．Q：目前中国商学院教育发展最需要什么？

　　A：原创管理思想：现在我国的管理教育主要有两大主流思路：一个是中学为体，西学为用。另一个是西学为体，中学为用。国内很多院校大都是走中学为体、西学为用的路。长江希望走出第三条路，我称之为一条“大我”的路。在这个“大我”的视野中没有国际化和本土化之分，也没有中学西学的体用之争。在长江，视野、理念、教授才是真正的灵魂。我们追求的战略差异化，这也是我们的灵魂。