商学教育在中国，我个人觉得有非常非常广阔的前景。我们在座的同学选择了这样的领域，以及作为自己未来职业发展的领域，是非常正确的选择。中国的商学教育，在中国面向市场经济的，大概也就是20多年的历史。MBA教育还不到20多年的历史。

    我们看国外的发展，如果以美国为例，美国第一个商学院是1908年，随着美国经济的发展，实力的强大，在这个过程当中，商学教育一直是处于持续发展的过程。所以从我们国家来讲，中国经济的快速发展，应该说未来对中国商学教育有一个非常巨大的广阔的一个需求的前景。

    当然同时，还有其他的一些现在商业环境更加复杂化，国际化的背景。特别是商学教育，我觉得有很重要的一个特点，就是终生化的学习。本科毕业或者硕士毕业，将来到一个企业工作以后，随着企业不断的成长，需要终生进行学习，包括各种各样的培训在内。

    张院长提到的，现在国内大学商学院的商学教育，概括了很多的项目。从本科，普通硕士，博士，到我们专业教育，专业商学教育的一个系列，MBA、EMBA。包括高端培训，EDP项目等等。所以商学教育，我觉得是终生教育的一个概念。

    一方面中国的商学教育越来越广阔的前景。同时另外一个方面，竞争也是非常的激烈的。在整个商学教育这个我们前面是从需求的角度看，世界上有很广阔的前景。但是从供给的角度看，有越来越多的供给方加入到市场当中。除了大学的商学院，我们现在的国内项目，如果以MBA项目来讲，现在有接近一百个左右的商学院提供MBA项目。当然还有国际上的商学院的加入。还有社会上的咨询机构，培训机构，还有企业内部的大学培训项目等等。应该说，这都是在市场上广义商学教育的提供者。

    所以在这样的市场上，要求每一个教育项目的提供者，在这样一个多样化的市场当中，要有自己比较明确的战略目标，战略定位，你的品牌的差异化。人民大学一直强调，理论和实践的结合。人民大学的校训叫做实事求是。所以各个项目，从本科一直到专业项目，我们一直坚持，一方面老师要做研究，要有新的结合中国实际情况的一些研究成果来贡献给社会，贡献给学术界。同时要把研究成果融入到课堂教学当中。

    同时另外一方面，要求各个教育项目，要有很多跟实践结合的内容。所以最近我们有几个一些创新的东西。包括跟意大利的一个基金会，在MBA项目上，有一个比较深度的合作。选一部分同学在它的MBA项目结束的最后半年，参与若干个意大利企业的实践活动。为他们提供一些分析的报告，最后如果其中比较优秀的人，可以到这个企业去工作，等等。就是类似的尝试。

    同时在其他的培训和EMBA项目当中，我们现在在尝试另外一种方式。就是把有一定的理论水平的企业家的队伍，纳入到这个项目当中来。跟我们的校内的老师，组成合作的教学团队。这样实际上以更实际，更鲜活的案例教学。

    我们过去的案例教学，是老师做了案例以后，然后再给同学来做分析。我们现在把企业家的以他自己的企业，做企业的经验。特别是做企业的过程当中有一些心得，以及失败的教训，老师的一些理论的分析结合起来。总之通过这样的尝试来实践，我们能够使同学能够理论和实践结合的项目。

    所以我同意刚才几位嘉宾提到的，就是竞争很激烈的教育市场上，各个学校能够根据自己的定位，自己的使命，以及资源的优势和不足，能够很明确的有自己不同的战略的选择。这是对于未来的商学教育，应该说是非常重要的。我就说这么多。

    张新民：伊院长刚才讲的很实在。实际在管理的过程里面，应该为我们学生更多的强调一些通用的东西。请北大光华管理学院的陆院长谈一下他的认识。

    陆正飞：首先祝贺张新民院长领导的商学院，取得了伟大的成绩。25周年应该是从1981年算起。那个时候我们读大学本科。我们通常不叫商学教育，只能叫企业管理。八十年代初我们上大学的时候，如果学的会计专业，都认为是一件很不走运的事情。当时我大学的填的专业是企业管理。后来被分到会计专业，大家说，这辈子完了。

    有些同学像我们这些农村出来的，既来之则安之。组织安排的东西总不会错，以后总会有说法的。后来小平南巡讲话，就把这个商学教育讲得火热起来了。很多做企业的人也这样认为，发大财很大程度靠机遇，赚小钱靠算计。同样在座的各位年轻的同学，选择了商学这个学科，我想你在选专业的时候可能很迷茫。

    我讲两个例子给你们听。

    一个例子是台湾大学的一个教授，他跟他儿子争论大学学什么专业，争论了一年。最后儿子没有听他的话，他父亲学医，希望儿子也学医，儿子说我要学商。老子问儿子为何？儿子回答说，我们祖国现在经济刚刚起飞，我如果学商，可以为祖国经济的发展做巨大的贡献。那学医虽然也能做贡献，但是这不是最佳的时机。因为一般来讲，只有当钱赚够了才注意身体问题。所以他认为，中国现阶段或者未来二十年当中，更重视的是经济的发展，所以他说我学商。他父亲完成同意了儿子的选择。因为觉得他讲的合乎逻辑。