1月9日，2024级MBA学子重返校园，开启本年级最后一门课程《创新创业管理》的学习。来自天津工业大学的姚飞教授以“知行合一”为核心教学理念，采用“情景模拟+案例深研”的教学模式，将课堂转化为创业实战演练场。为期几天的沉浸式学习，不仅帮助同学们构建起系统的创新创业理论体系，更锤炼了其商业思辨与团队协作能力，为2024级MBA班的课程学习阶段画上生动句点。
课程以“自我认知唤醒”为切入点，姚教授通过定向提问“你认为自身具备创业特质吗？”引发全员深度思考。现场调研显示，仅少数同学对自身创业潜力持肯定态度，多数同学存在认知偏差。紧接着，姚教授借助标准化创业性格测评工具展开测试，得出的结果颠覆了同学们的固有认知——超九成同学均适配创业特质。姚教授结合测评结果展开针对性解读，引导同学们精准识别自身隐性创业优势，完成创业认知的初步启蒙。随后，姚教授通过“星空会的创业突围过程”的案例分析，引出《创新创业管理》课程的本质及创业过程。
此次课程最让人印象深刻的是情景模拟环节。姚教授设置了“乒乓球投掷效能优化”实战任务，同学们自主组成5个创业团队，各团队需围绕“目标拆解—流程分工—数据迭代—方案优化”全链路开展协作。各团队通过明确瞄准执行、数据记录、策略调整等核心岗位职责，通过多距离、多场景的反复测试积累有效数据，最终形成最优投掷方案。这个看似简单的小游戏，却是以微观场景映射商业实践逻辑，让同学们直观掌握“战略规划落地”、“敏捷试错迭代”、“高效团队协同”等核心商业能力，实现从理论认知到实践应用的快速转化。
在商业模式构建模块中，姚教授精选《共享单车行业商业模式》和《戈德集团商业模式》为典型案例，从分层拆解，到深度溯源和逻辑重构，引导同学们解析商业模式核心要素与运作机理。通过具象化案例拆解，帮助同学们掌握商业模式画布等专业工具，构建系统化分析框架，形成商业模式优化核心方法论。
此次课程以案例分析实战为主，以层层递进的提问引导同学们深挖问题本质。姚教授通过《联想战略转型》和《新东方业务重构》等标杆案例，引导各小组充分研讨并积极发言，针对同一案例提出多元分析视角，思维的碰撞让“烧脑”的研讨过程更显过瘾，也让同学们掌握了从不同维度解析创业实践的核心方法，提升商业决策思辨能力。
课程收官之际，同学们形成共识：创新创业并非局限于“自主创业”单一形态，其核心要义在于将创新思维与实干精神融入日常商业实践，是自我认知的“刷新”，是职业能力的“成长”，是长期深耕的“坚守”，更是心态的“平和”与灵魂的“充盈”。不少同学表示，本次课程不仅弥补了自身实践经验的短板，更重塑了商业创新思维模式，把所学知识转化为职业发展的核心竞争力，在未来商业领域践行创新创业精神，实现个人价值与商业价值的协同提升。
